《小学教学设计》(语文)2021年4期重点课文及话题征稿启事

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为了更好地使用统编教材,落实语文要素,培养学生核心素养能力,本刊相关栏目诚征以下内容,欢迎大家贡献智慧。

1.重点课文:

一年级:《夜色》《彩虹》《古对今》《人之初》

二年级:《神州谣》《彩色的梦》《寓言二则》《画杨桃》“口语交际:图书借阅公约”

三年级:《古诗三首》“综合性学习:中华传统节日”《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》

四年级:《猫》《母鸡》《白鹅》“习作:我的动物朋友”《海上日出》《记金华的双龙洞》“习作:游    ”

五年级:“综合性学习:遨游汉字王国”《古诗三首》《军神》《清贫》“习作:他   了”《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》“习作:形形色色的人”

六年级:《那个星期天》“习作:让真情自然流露”《马诗》《石灰吟》《竹石》《为人民服务》《金色的鱼钩》“口语交际:即兴发言”“习作:心愿”

2.重点话题:

(1)统编教材中一组(三篇)古诗词的编排意图探讨与教学思考;

(2)古诗词教学如何与人文主题有机结合?

(3)习作单元的整体教学设计;

(4)如何落实习作单元的语文要素?

(5)习作评价研究(依据、路径、方法、案例、国内外习作评价标准的比较);

(6)如何在习作教学中渗透正确的人生观、价值观?

(7)传统的以读促写,如何做到真正有效而不至于两败俱伤?

(8)如何通过以写促读,引导学生进行深度阅读?

(9)在认知活动因素方面读写如何结合?

(10)如何借鉴国外及华语地区阅读和写作教材的读写设计,指导我们的读写教学?

(11)思考阅读与写作的关系:“指向写作的阅读”“指向阅读的阅读”“指向阅读的写作”“指向写作的写作”。

(12)统编教材中想象类习作(写人、状物、记事、议论、实用文体)的特点及教学路径;

(13)开发新的想象作文资源(绘本读写结合,漫画作文);

(14)运用心理学知识分析想象思维过程;

(15)如何树立为生活而写作的意识,写好生活作文?

(16)如何运用现代媒体(QQ、微信、微信公众平台、论坛等)进行微写作?

(17)如何学写建议、劝说文、时事评论,提高说理能力?

(18)统编教材项目化学习或任务群的建设思考;

(19)阅读策略背后学理、实践中的运用以及评价标准;

(20)学法研究的理论思考与案例分享;

(21)高阶思维的培养路径与活动设计;

(22)语文教学活动设计的理论探索及实践;

(23)小学游戏教学研究。

3.形式要求:

来稿可以是理论探索,也可以是教学设计、教学片断、磨课历程、教学反思等。

4.字数要求:

每篇字数控制在1500-3000字之间。理论文章最长可以5000字左右。

5.内容要求:

理论稿件力求理论与实践相结合,提出具体的教学策略,论述角度力求新颖独特,给人启发;设计类稿件重点体现语文要素的落实,呈现相关活动设计、教学支架、教学梯度,力求实用性、操作性强,并具有引领性。

6.截稿时间:12月31日

温馨提示:

1.来稿请投至邮箱jxsjyw@163.com,并注明“4期重点课文征稿”。

2.所有来稿,请一定在稿件后面注明作者姓名、电话、邮编、单位(地址)、身份证号码,统编教材的几册、几课。

3.稿件最长审稿周期三个月,三个月之内请勿他投。

4.欢迎各位读者继续支持《小学教学设计》,我们的邮发代号:22-443。每册定价10元,全年定价120元。

              《小学教学设计》编辑部

2020年12月18日 15:38
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